Una mañana que parecía transcurrir con normalidad en una escuela primaria de la ciudad de Palpalá se convirtió en un escenario de profunda conmoción luego de que una alumna de sexto grado ingresara al establecimiento en un evidente estado de crisis emocional.
De acuerdo con lo informado por el personal docente, la menor llegó al aula llorando de manera desconsolada, sin poder articular palabras y con signos visibles de angustia, lo que generó preocupación inmediata entre las autoridades escolares.
Ante la imposibilidad de la estudiante de expresarse verbalmente, una docente la contuvo y la acompañó a un espacio apartado, donde intentaron brindarle calma y resguardo. En ese contexto, y ante la dificultad para hablar, la niña decidió escribir una nota a mano para comunicar lo que estaba atravesando.
En el escrito, la menor manifestó una situación de temor vinculada a su entorno familiar, mencionando presuntos episodios de violencia dentro del hogar y expresando miedo de regresar a su vivienda. La gravedad del contenido encendió las alarmas en la institución.
Frente a esta situación, las autoridades escolares activaron de inmediato el protocolo de protección para menores en situación de vulnerabilidad. En primer lugar, se convocó al abuelo materno, quien se presentó en el establecimiento y reconoció la existencia de conflictos familiares, aunque negó haber presenciado agresiones directas.
Posteriormente, el equipo directivo dio intervención a la Línea 102 y a los organismos especializados en niñez, mientras se mantenía la contención de la menor dentro del ámbito escolar.
Tras una reunión en la que la madre de la niña negó los hechos denunciados, la institución decidió realizar la denuncia formal ante la Unidad Regional correspondiente, quedando el caso a disposición de la Justicia para su investigación y seguimiento.
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